Progetto "Tra sicurezza e nuove paure"

(Prof. Lucia Portolano)

È iniziato tutto come una sfida, una prova, un confronto con le altre scuole. Il 7 marzo del 2012, cinque ragazzi dell’ ITT “G. Giorgi” di Brindisi hanno partecipato ufficialmente alla prima fase delle Olimpiadi di lingua italiana, ossia la prova eliminatoria. Dopo alcune settimane di preparazione, questa prova non è sembrata così difficile nemmeno ai ragazzi stessi, che però non si aspettavano quello che sarebbe accaduto, o meglio quello che sarebbe stato comunicato loro successivamente. Dopo pochi giorni, infatti, è arrivata la grande notizia, forse anche un po’ inaspettata: il “Giorgi” risultava tra le ventuno scuole secondarie di secondo grado classificatesi per le semifinali, programmate per il 20 aprile. Si è presentato subito un primo ostacolo, “lo scoglio” del viaggio d’istruzione che, guarda caso, coincideva con il giorno delle semifinali. Dopo molti dubbi e incertezze, i ragazzi partecipanti hanno preso una decisione importante e responsabile: partecipare alle Olimpiadi e non a quella che sarebbe stata la “gita” del percorso finale del Biennio, da vivere come auspicio per il passaggio di tutti i componenti della classe al terzo anno. Ma ai cinque “semifinalisti”, in fondo, importava di più partecipare alle Olimpiadi: quando sarebbe loro ricapitata un’occasione del genere?

Dopo settimane di esercitazioni, sotto la guida vigile e severa della Vicepreside, nonché professoressa d’Italiano, Lucia Portolano, si è presentato il secondo ostacolo: uno dei semifinalisti, Davide Giosa, si è ammalato; un grave problema di salute lo ha costretto a letto. E’ stato sostituito da Davide Orfano. Al momento della partenza, pertanto, la squadra risultava così costituita: Alessia Bolognese, Francesca Di Pierro, Davide Orfano, Diego Romanelli e Simone Solimeo e come accompagnatrice la Prof.ssa Portolano stessa.
I cinque ragazzi sono partiti la mattina del 20 aprile, alle ore 9.00 circa per poi giungere in albergo a Termoli intorno alle 13.00. L’hotel “Santa Lucia” di Termoli ha accolto tutti in maniera molto elegante, cosa che si rispecchiava molto anche nell’arredamento generale della struttura. Dopo un veloce pranzo, il viaggio è ricominciato con destinazione Larino e, precisamente, l’Istituto F. D’Ovidio, dove era prevista a partire dalle 15.30 l’accoglienza delle squadre partecipanti. Anche se con un po’ di ritardo, la prova è iniziata intorno alle 16.45 e si è conclusa esattamente un’ora dopo. Tra forti emozioni e voglia di farcela, gli alunni hanno svolto tutti gli esercizi, alcuni di media difficoltà e altri di notevole difficoltà. Nel complesso, la fine dei lavori ha visto tutti soddisfatti. Il confronto con la prof.ssa Portolano, ha rilevato la non corretta esecuzione di un quesito che valeva quattro punti. Tutti gli altri sembravano svolti in modo adeguato. Dopo le fatiche, l’Istituto ha anche offerto un buffet a tutti i partecipanti e a tutti i docenti.
L’organizzazione è stata efficiente: ogni squadra era affiancata da un docente del posto o da un alunno della scuola che guidava ogni gruppo al successivo step della giornata.

Dopo una visita guidata ai luoghi storici di Larino, l’anfiteatro flavio e la villa liberty “Zappone”, la rappresentanza del “Giorgi” ha deciso di trascorrere la serata lungo le vie di Termoli, per poi rientrare in albergo ad un orario consono per un gruppo di ragazzi tra i 15 e i 16 anni, ossia alle ore 10.00 circa. La mattina successiva, il risveglio è avvenuto alle 6.30 circa e, dopo una veloce colazione in albergo, la squadra era pronta per ricevere l’esito delle semifinali. Esito che sarebbe stato comunicato presso la “Sala Congressi” del Park Hotel Campitelli di Larino. Contro tutte le aspettative, la squadra non si era classificata ai primi tre posti, e nemmeno tra i primi 10. Il “Giorgi” è arrivato solo 17esimo; da una prima analisi dei fatti, risulta che uno studente non ha seguito il regolamento: le caselle dovevano essere crociate e non annerite come invece lo studente ha fatto. Tutti i partecipanti attendono la graduatoria finale e gli esiti dei punteggi individuali per capire quale ultimo ostacolo ha impedito alla squadra di posizionarsi bene. Un gioco che si è trasformato in avventura: un ostacolo dietro l’altro che però non ha impedito ai semifinalisti di portare a termine la propria missione. Rimane, tuttavia, il fatto che il “Giorgi” è stato l’unico Istituto Tecnico di tutt’Italia che è riuscito a classificarsi nelle semifinali: come prima esperienza non può che essere un punto di partenza per i prossimi anni. (Simone Solimeo)

Si prevede che, nel 2040, la popolazione mondiale raggiungerà i 9 miliardi di persone e che, nello stesso periodo, la domanda di energia del pianeta sarà il 30% più alta dell’attuale. Per dare energia al mondo in modo sostenibile dal punto di vista ambientale, economico e sociale saranno necessarie competenze, ingegno e innovazione tecnologica. Nei prossimi anni, il settore energetico avrà quindi sempre più bisogno di scienziati, geologi, ingegneri, ricercatori, matematici e business leaders: ovvero i giovani di oggi. A loro si rivolge la Sci-Tech Challenge, un’iniziativa di carattere europeo, nata dalla collaborazione tra ExxonMobil e Junior Achivement con l’obiettivo di stimolare l’interesse dei ragazzi verso le materie scientifiche e di incoraggiarli a considerare Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica come valide opzioni per il proprio percorso formativo e come solida base per una futura crescita professionale.

I team sono arrivati da sette scuole di Roma, Savona, Albenga, Finale Ligure, Brindisi e Augusta - che hanno aderito al programma - e sono stati selezionati tra gli studenti di 13 classi. Nel mese di marzo, le classi hanno effettuato un quiz online sulle principali tematiche energetiche e seguito 2 ore di lezione in classe tenute da alcuni ingegneri del gruppo ExxonMobil che hanno condiviso con loro le proprie esperienze, li hanno aiutati a comprendere l’importanza di una solida preparazione scientifica per la ricerca di nuove opzioni capaci di vincere le sfide energetiche del futuro e li hanno coinvolti in attività di analisi e creatività.

Questo era il testo della Challenge: "Il vostro team rappresenta il management di un’azienda di 300 dipendenti che opera nel settore dell’imballaggio delle bevande gassate. Sviluppate uno schema per la gestione del vostro business che massimizzi l’efficienza energetica, riduca i rifiuti e le emissioni e, allo stesso tempo, assicuri che il vostro prodotto funzioni e che sia valido sotto il profilo commerciale ed economico. Il vostro prodotto dovrà essere utilizzato dai produttori di bevande in tutti e nove i paesi che paertecipano alla Sci-Tech Challenge (Belgio, Francia, Germania, Italia, Norvegia, Olanda, Polonia, Regno Unito e Russia). Tra i vari elementi, dovrà essere posta attenzione al processo di produzione, ai materiali impiegati, alle fonti di energia utilizzate, all’ubicazione dell’impianto di produzione, alla distribuzione dei beni, al personale, ecc."

Gli elaborati dei 9 team che hanno partecipato alla National Sci-Tech Challenge sono stati valutati da una giuria di esperti composta da Marina Barbanti, Vice Direttore Generale Unione Petrolifera; Piero Biscari, Direttore Relazioni Esterne e Istituzionali Esso Italiana; Edgardo Curcio, Presidente AIEE - Associazione Italiana Economisti dell'Energia; Clara Poletti, Capo Dipartimento Affari Internazionali Autorità per l'Energia Elettrica e il Gas; Carlo Stagnaro, Direttore Ricerche e Studi Istituto Bruno Leoni.

Gli scacchi, in quanto Disciplina Associata riconosciuta dal CONI, rientrano nei Giochi Sportivi Studenteschi (GSS) che rappresentano la principale attività sportiva all'interno della scuola italiana e sono disciplinati da un protocollo di intesa MIUR-CONI. La fase di Istituto viene organizzata dai docenti di EF nella scuola. Le fasi successive (Provinciale, Regionale, Nazionale) sono organizzate dalle federazioni locali su incarico dell'Ufficio Scolastico Provinciale.
Anche quest’anno il prof. Massimo Monticelli, che ha sempre caldeggiato e promosso l'attività degli scacchi, ha curato gli aspetti propagandistici della manifestazione con la divulgazione del bando di gara, dei risultati, e l’assegnazione dei premi.

Il prof. Marcello Perrone, ex-docente di Elettronica presso l’I.T.I.S. “G. Giorgi” di Brindisi, per conto della FSI (Federazione Scacchistica Italiana) locale, ha organizzato la parte propriamente tecnica e operativa, cioè la gara, predisponendo tutto il necessario per la buona riuscita della stessa. Ha, inoltre, spronato la partecipazione di tutte quelle scuole in cui sono state individuate presenze di giovani scacchisti, anche di un certo valore tecnico, rivenienti dall'attività promossa sul territorio dall'Associazione Dilettantistica Scacchi Brindisi, operante su Brindisi e provincia.

Cosimo Valentini, è un giovane di spiccate doti morali e civili che nel corso del suo iter scolastico ha sempre manifestato un atteggiamento dignitoso, riservato e generoso. Nonostante la giovane età ha sempre assunto responsabilmente impegni che esulano dai doveri di uno studente, conseguendo ciò nonostante, brillanti risultati in ambito scolastico.

Oggi 19 marzo a Brindisi, il Capo di Stato Maggiore della Marina Militare, Ammiraglio di Squadra Luigi Binelli Mantelli, ha partecipato alla cerimonia di saluto per il rientro della Task Force Leone del Reggimento San Marco dall'Afghanistan, a conclusione della partecipazione alla missione Nato-Isaf. Nel corso della sentita cerimonia sono stati consegnati prestigiosi riconoscimenti ai militari distintisi durante la missione. Plauso anche per uno studente del "Giorgi" di Brindisi che si è distinto per le forti motivazioni con cui segue l'impegno scolastico e personale. A lui, il Crest d'onore del reggimento.

I militari del Reggimento San Marco, al comando del Capitano di Vascello Giuseppe Panebianco, sono stati dislocati dal 10 settembre 2011 nella provincia di Farah, in Afghanistan. In 186 giorni di missione i fucilieri del San Marco sono stati impegnati in attivita' a favore della popolazione afgana e insieme al personale del 5° Reggimento Genio Guastatori di Macomer dell'Esercito hanno svolto su veicoli blindati Lince, piu' di 75.000 km di pattugliamento nei distretti di Bakwa e Gulistan.

Nell'ambito delle operazioni di Cooperazione Civile e Militare (CIMIC) i fucilieri del San Marco hanno realizzato 26 progetti, tra i quali: l'escavazione di pozzi per l'acqua dolce, la ristrutturazione di edifici, la costruzione di una struttura sanitaria, la realizzazione di canali d'irrigazione e la distribuzione alla popolazione civile di utensili per la coltivazione dei campi, di materiale scolastico e vestiario di vario genere. Sono stati, inoltre distribuiti medicinali e visitati piu' di 2500 pazienti, originari delle regioni di Bakwa e Gulistan. (Giorgio Esposito)

Violenze su adolescenti: in poche ore tanti, troppi i casi

Valutazioni e riflessioni dell'esperto

La violenza contro le donne e le adolescenti è un problema universale di proporzioni dilaganti. Quasi una donna su tre nel mondo è stata picchiata, ha subito coercizione sessuale o ha subito altro genere di abusi durante la propria vita. E’ forse la violazione più grave dei diritti umani che conosciamo al giorno d’oggi, devasta vite, crea fratture nelle comunità e blocca lo sviluppo. E, i recenti casi di violenza su adolescenti avvenuti in Italia, riaprono metodicamente le polemiche. Ne parliamo attraverso un'intervista esclusiva alla Dottoressa Annamaria Casaburi, criminologo clinico, laureata in giurisprudenza, due master in diritto minorile e di famiglia, esperta in tematiche e prevenzione del disagio giovanile, giudice onorario presso il tribunale dei minori di Lecce. Da anni si occupa di prevenzione di ogni forma di disagio minorile, dalla dispersione scolastica al bullismo, ad ogni forma di violenza presso le scuole del territorio.

Da dove nasce questa sua scelta professionale? “Precisamente non saprei darle una risposta, è stata una propensione naturale maturata durante gli anni della pratica forense, periodo in cui spesso mi sono chiesta cosa poteva portare un minore ad assumere comportamenti irregolari. Il caso Novi Ligure mi spinse poi a specializzarmi in criminologia e credo che proprio in quegli anni, occupandomi nella tesi di delitti in famiglia, iniziai ad avere la percezione che forse attraverso forme di prevenzione si potesse attuare l’analisi di piccole condotte ritenute non “normali”.Negli ultimi anni poi attraverso gli interventi nelle scuole ho costatato che la prevenzione migliore si attui tramite la comunicazione.”

Lei ha iniziato nel 2005 a proporre nelle scuole progetti di prevenzione, come è cambiato, come si sono evolute, se si sono evolute, le condotte illecite dei minori? “I comportamenti illeciti degli adolescenti sono cambiati purtroppo evolvendosi in peggio, sono più violenti, si è aggiunto un nuovo modo di concretizzare i reati che oggi avvengono anche attraverso internet, tramite i social-network.” Lei parla di prevenzione attraverso la comunicazione ma come può attuarsi oggi se il modo di comunicare della nostra generazione sono proprio i social network? “Sicuramente è diventato più difficile ma quando si conosce il nuovo linguaggio degli adolescenti si può continuare a dialogare con loro. Non si possono demolire le nuove tecnologie, si devono conoscere e utilizzare per raggiungere gli stessi obbiettivi di un dialogo “non in rete”. Per questo negli ultimi anni ho proposto nelle scuole progetti di prevenzioni attraverso: ‘Social network un mezzo per conoscere e far conoscere’.”

Negli ultimi giorni si è parlato di violenza sessuale commessa dai minori a danno di coetanei, crede che anche in questi casi si può parlare di recupero? Lei non ritiene che siano opportune pene più severe? “Ritengo che il tema sulla violenza sessuale non possa essere affrontato in poche battute, ciò che mi preme dire è che ogni condotta anti-sociale di un minore ha dietro di se un contesto familiare, sociale e psicologico. Di fronte a tali reati entriamo in discussione tutti, ma ritengo che nessuno resta impunito per ciò che commette. Il processo minorile ha i suoi istituti sanzionatori che tendono al recupero del soggetto, attraverso rigide prescrizioni.”

La sua risposta è quella di un tecnico ma come madre lei non ritiene che le pene previste per questi reati siano troppo lievi? “Ho una figlia adolescente che ogni mattina mi fermo a guardare ed ogni mattina penso che fuori sorge il sole. Vorrei che il sole sorgesse per chiunque al di la della pena lieve o meno, che comunque non potrà mai restituire ciò che c’era prima, non ripristinerà mai lo stato dei luoghi” (Aurora Di Leverano - Brindisi 18 marzo 2012 ore 16.00)

L’ITIS “Giorgi” di Brindisi parteciperà alla finale della nona edizione del Business Game “Crea la tua impresa”, progetto di learning by doing interattivo e innovativo promosso dall’Università Carlo Cattaneo – LIUC in collaborazione con l’Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia e inserito tra i progetti per la Valorizzazione degli studenti eccellenti del Ministero dell’Istruzione.
Il gioco è stato messo a punto dal CETIC, il Centro di Ricerca per l'Economia e le Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione attivo all’interno della Facoltà di Ingegneria della LIUC nell’ambito dei progetti di trasferimento tecnologico e attività di ricerca sull'innovazione organizzativa supportata dalle tecnologie informatiche. La finale è prevista per il prossimo venerdì 16 marzo 2012 presso l’Università Carlo Cattaneo – LIUC.

Studenti del quarto e quinto anno delle scuole superiori di tutta Italia si sono cimentati negli scorsi due mesi nella simulazione di un mercato complesso e competitivo, costituito da aziende virtuali di cui sono stati manager: un vero e proprio gioco tattico-strategico, che li ha portati a sfidarsi su abilità logiche, visione strategica e spirito di gruppo, e a misurarsi con la simulazione di un anno di vita delle aziende e di evoluzione del mercato. Obiettivo del gioco, in relazione al quale è stata stilata una graduatoria di merito delle squadre, era massimizzare il valore dell’impresa, considerato come parametro complessivo e valutato in funzione del margine operativo, delle politiche di assunzione, del tasso di crescita degli investimenti e dei risultati finanziari.

Tema del Business Game di quest’anno, simulare la produzione di T-Shirt di cotone: da qui nasce la collaborazione tra LIUC e, da un lato la Fondazione Industrie Cotone e Lino, che ha realizzato un documento informativo diffuso presso tutti i partecipanti al Business Game, dall’altro PoloTexSport, progetto che vede come capofila il Comune di Busto Arsizio e come partner il Centro Tessile Cotoniero e Abbigliamento SPA, l’Unione degli Industriali della Provincia di Varese e tre aziende “pilota”, LCT Srl, Linea Dori Srl, Manifatture Cotoniere Settentrionali Srl.

I numeri di questa edizione confermano il successo del Business Game: 272 le squadre iscritte per un totale di 84 scuole e 1.431 studenti. Le scuole partecipanti a questa edizione provengono dalle seguenti regioni: Abruzzo, Basilicata, Calabria, Campania, Emilia Romagna, Friuli Venezia Giulia, Lazio, Lombardia, Marche, Piemonte Puglia, Sardegna, Sicilia, Toscana, Trentino, Umbria e Veneto. La Lombardia è la regione più presente, con 25 scuole partecipanti. Il gioco è stato organizzato in 5 gironi. La giornata finale vedrà fronteggiarsi 48 squadre, un campione rappresentativo delle diverse tipologie di scuole che hanno aderito al Business Game, dagli Istituti Tecnici Commerciali agli Istituti Tecnici Industriali, dai Licei Scientifici ai Classici. Un’iniziativa divertente e accattivante, quella del Business Game, che dà anche modo agli studenti di mettere in campo le conoscenze acquisite a scuola e di vivere in chiave ludica l’orientamento all’Università.

PROGRAMMA

Ore 10.00 Inizio della giocata finale presso le aule (edificio a valle)

Ore 10.00 Seminario per i docenti “Scuola, Università e Mondo delle Professioni. Contributo alla Ri-definizione di uno Scenario Complesso”
presso l’Auditorium

ore 10.15 Saluto introduttivo Valter Lazzari, Rettore Università Carlo Cattaneo – LIUC

ore 10.30 Intervento Barbara Ongaro, Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia

ore 10.50 Intervento Luca Mari, Professore Ordinario presso la Facoltà di Ingegneria - Università Carlo Cattaneo-LIUC

ore 11.10 Intervento Gianmaria Strada, Professore presso la Facoltà di Ingegneria - Università Carlo Cattaneo-LIUC

ore 11.30 Dibattito

ore 12.30 Conclusione dei lavori

Ore 14. 30 Premiazione dei vincitori della nona edizione del Business Game presso l’Aula Bussolati

BRINDISI - L’Istituto Tecnico Industriale Giorgi polo di eccellenza nazionale per le nuove tecnologie.

Da anni forma periti tecnici industriali preparandoli ad inserirsi rapidamente in realtà produttive tecnologicamente avanzate e all'esercizio della libera professione. Gli indirizzi di studio, aggiornati dalla riforma delle scuole superiori, vertono sul settore delle nuove tecnologie che è particolarmente ricco di stimoli e di occasioni sia per i giovani in ricerca di prima occupazione che per chi intende proseguire negli studi.

L'ITIS Giorgi ha raggiunto sul territorio della provincia di Brindisi una prestigiosa posizione didattico-professionale che gli consente d'interfacciarsi con le maggioni aziende in campo nazionale e internazionale. E, gli stage in Italia e all'estero dimostrano ampiamente quanta attenzione la dirigenza e il gruppo docenti pone nei confronti degli studenti che anche dopo tanti anni vivono con enfasi il ricordo del periodo trascorso nell'istituto formativo. Ecco alcuni di loro. (Giorgio Esposito)

Anche quest’anno, al gioco ha partecipato un consistente numero di squadre delle più svariate scuole d’Italia e i partecipanti -studenti iscritti al IV e V anno degli Istituti Tecnici e dei Licei- si sono cimentati nel dirigere un’azienda virtuale di maglie sportive in un mercato virtuale. Obiettivo: aumentare il valore aziendale, che al turno zero era pari a 100 mila euro. Ogni squadra, composta da 4 a 6 giocatori, ha avuto il compito di prendere delle decisioni come se fosse un reale consiglio di amministrazione. Si decideva perciò quanta materia prima acquistare e a che prezzo, quanto produrre, quanto vendere, quanta pubblicità fare. In questa ultima edizione sono però state aggiunte ulteriori complicazioni; per esempio la materia prima poteva essere acquistata da un fornitore locale o estero, si potevano produrre prodotti di alta o media qualità in base agli investimenti in tecnologia effettuati, di conseguenza i prodotti di alta qualità potevano essere venduti o ai negozi o agli ipermercati, dove però avrebbero avuto lo stesso prezzo di quelli di media qualità. Già a descriverlo ci si rende conto che non è stato un “gioco” semplice da capire. E nonostante l’aiuto del manuale, non è stato facile comprendere le regole del mercato anche per chi come noi due avevano partecipato all’edizione dello scorso anno. Il primo trimestre, infatti, è stato abbastanza tragico, considerando che due delle tre squadre del “Giorgi” impegnate nel gioco erano tra le ultime classificate; la terza, invece era al sesto posto. Impegno, coraggio e anche un po’ di fortuna hanno, però, permesso ai quattro studenti della squadra 2 di scalare la classifica, posizionandosi tra le prime dodici squadre ammesse alla finale che si terrà il 16 marzo p.v. nella sede dell’università Carlo Cattaneo LIUC a Castellanza (Varese).

Ancora un’esperienza in “trasferta” per noi ragazzi del Giorgi che stavolta se la giocheranno per aggiudicarsi il titolo di “migliore gestione d’azienda”, e se tale riconoscimento verrà dato da una prestigiosa facoltà di economia come la LIUC, non si potrà che andarne fieri! (Isabella Labartino e Alessandro Alessio)

L’Università Carlo Cattaneo – LIUC è da sempre impegnata nell’individuazione e valorizzazione dell’eccellenza degli studenti. Grazie alla sua stretta connessione con il tessuto produttivo italiano e internazionale, la LIUC orienta i suoi corsi di laurea all’obiettivo di preparare manager e professionisti capaci di operare nelle imprese di produzione e di servizi e nelle pubbliche amministrazioni. Nell’ambito di questa strategia, che prevede una sistematica collaborazione con il mondo della scuola, si inserisce da alcuni anni “Crea la Tua Impresa” - Business Game che è un gioco di simulazione tra squadre formate da studenti del IV e V anno degli Istituti Tecnici e dei Licei, in cui ogni squadra ha il compito di gestire la propria impresa competendo con le altre in un unico mercato. Il gioco si sviluppa nel corso di un anno simulato, scandito in 12 turni di gioco, uno per ogni mese dell’anno. In ogni turno, le squadre sono chiamate ad analizzare le informazioni disponibili sullo stato dell’azienda e del mercato, e in conseguenza a prendere decisioni di carattere strategico per la gestione dell’azienda. Tali decisioni influenzeranno lo stato dell’azienda e il mercato stesso che, modificandosi, presenterà una nuova situazione di gioco per il turno successivo. Obiettivo del gioco è di massimizzare il valore dell’impresa.

E’ da tanti anni che l’I.T.I.S. “G. Giorgi” di Brindisi promuove la partecipazione dei propri studenti alle olimpiadi di Matematica, Fisica, Informatica per valorizzare le eccellenze in ambito tecnico-scientifiche. Da quest’anno è anche polo per le scuole superiori di Brindisi e provincia per le Olimpiadi Italiane della Fisica.

A questa competizione partecipano gli studenti vincitori della gara di primo livello delle olimpiadi, che quest’anno si è svolta nel mese di dicembre presso le scuole di appartenenza.

Saranno 45 gli studenti della provincia di Brindisi che gareggeranno per aggiudicarsi un posto nel gruppo dei 100 ragazzi, selezionati in tutta Italia, che parteciperanno alla finale nazionale. La gara, che si svolgerà il 27 febbraio p.v. nell’aula magna del “Giorgi”, a partire dalle ore 9:30, prevede due fase. Durante la prima i concorrenti saranno impegnati nello svolgimento di quesiti a risposta aperta, mentre la seconda proporrà loro la risoluzione di problemi. I primi due classificati saranno ammessi alla fase nazionale che si svolgerà a Senigallia il prossimo aprile.

Le Olimpiadi Nazionali della Fisica, patrocinate dal Ministero della Pubblica Istruzione e della Ricerca, sono organizzate dall’AIF (associazione per l’insegnamento della fisica), e questo è il 26° anno della manifestazione.

Fra i dieci vincitori della gara nazionale ne verranno selezionati cinque per costituire la squadra rappresentativa italiana che prenderà parte alla gara internazionale, che quest’anno si svolgerà a luglio in Estonia. Per far questo i "dieci" potranno frequentare gratuitamente un seminario della durata di cinque giorni organizzato a Trieste presso il Dipartimento di Fisica dell'Università e la Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati.

Il nostro istituto nel 2010 ha dato lustro a questa manifestazione portando uno studente, Pietro Cisaria, fino alla gara nazionale, dove si è piazzato nella quarta fascia.

La referente per il polo di Brindisi è la prof.ssa Anna Maria Valvetri, docente di Fisica al “Giorgi”, che ha ricevuto l’incarico ufficiale dall’Associazione per l’Insegnamento della Fisica lo scorso gennaio; è stata anche componente della commissione della gara nazionale lo scorso anno scolastico. La proff.ssa Valvetri è da sempre impegnata nell’attività dell’AIF, che attraverso le olimpiadi promuove lo studio della fisica come materia trasversale allo sviluppo delle competenze nell’ambito tecnico-scientifico. (Ersilia Meo)

BRINDISI - Si è celebrata oggi 27 Gennaio la “Giornata della Memoria”, per non dimenticare i tanti caduti per mano di una violenza assurda ed inaudita in uno dei periodi più bui della storia dell’umanità. Anche a Brindisi si è voluto celebrare questa data. Nella Prefettura, sita in Piazza Santa Teresa, le Istituzioni, fra cui il Prefetto dottor Nicola Prete, il vescovo Monsignor Rocco Talucci, e gli studenti del Liceo Scientifico Statale “E. Fermi “, dell’I.T.I.S. “G.Giorgi” e del Liceo Socio-Psico-Pedagogico “E. Palumbo”, hanno dato vita ad una manifestazione caratterizzata da momenti di riflessione, di poesia e di canto. Un modo per non rompere “quel filo della memoria” che ci restituisce terribili atti di violenza che non si possono e non si devono dimenticare, se non altro per riflettere in quei momenti in cui ancora oggi si sente parlare di lotte fra le varie etnie e in questo il Prefetto ha voluto sottolineare l’importanza della presenza dei giovani durante la manifestazione odierna.

Evento in cui sono state consegnate quattro medaglie d’onore a cittadini della provincia di Brindisi che hanno vissuto la terribile esperienza dei lager nazisti: il signor Francesco Sicilia, il figlio di Donato Cervellera, il nipote di Francesco Verri ed il figlio di Carmelo Lanza. Momenti commoventi e densi di ricordo. Dal canto loro, gli studenti hanno attivamente partecipato con le loro rappresentazioni.

Antonio Curazio, studente dell’I.T.I.S “G. Giorgi”, ha aperto la manifestazione cantando una canzone di Guccini, e cioè “Auschwitz” ed esibendosi in seguito in “Imagine” di J. Lennon, mentre un suo compagno, A. Marrazzo ha recitato “Se questo è un uomo” di Primo Levi.

Notevole anche il contributo degli studenti del Liceo Scientifico “Fermi”. che hanno interpretato bellissime poesie a tema, come “Recuperare la memoria” e “Dalle ceneri del passato”. Gli studenti, Giovanni Cancellieri, Arianna Lavino, Sara Risolo, Stefano Romanelli e Silvia Sanasi hanno saputo trasmettere un profondo sentimento di commozione con il loro accorato ed intenso modo di recitare versi così belli e tristi. Il liceo psico-pedagogico si è, infine, esibito in canti.

Molte, poi le testimonianze di alcuni ex-internati, come il signor Oscar Pronat, già insignito della medaglia d’onore nel 2011. Nella sua conclusione, la manifestazione ha lasciato nel cuore di ogni partecipante una velatura di tristezza per il ricordo di uno sterminio veramente assurdo e inumano. (Redazionale - Brindisi & Italia News)

Sabato 21 gennaio a Brindisi presso l’ITIS “G. Giorgi” nella sala informatica gentilmente concessa dal Dirigente Scolastico prof.ssa Maria Luisa Sardelli e domenica nella Sala riunione del CONI Provinciale gentilmente concesso dal Presidente dott. Nicola Cainazzo, sarà effettuato il primo di sette corsi di formazione del Centro Sportivo Educativo Nazionale (CSEN), Ente di Promozione Sportiva, con finalità Assistenziali e Associazioni di Promozione Sociale, riconosciuto dal CONI, dal Ministero dell’Interno e dal Ministero del Lavoro e Politiche Sociali. Il corso è inserito nel progetto Ministeriale: “Semplificarsi e comunicare i saperi. Tempo di bilanci: lo sport per l’inserimento sociale”. (L. 7/12/2000, n. 383)

Organizzato dall’Ufficio Progetti CSEN Nazionale, in collaborazione con il Comitato Provinciale CSEN di Brindisi presieduto dal prof. Carmelo Labrini, il progetto ha l’obiettivo di fornire maggiori strumenti cognitivi ed informatici alle segreterie periferiche dei Comitati delle province della Puglia (Bari, Barletta-Andria-Trani, Brindisi, Foggia, Lecce, Taranto), Basilicata (Potenza, Matera), Campania (Salerno, Benevento, Avellino) e Calabria (Cosenza, Crotone, Catanzaro). Saranno illustrate le normative delle Associazioni di Promozione Sociale (APS) per la formulazione del bilancio sociale e migliorare la comunicazione all’interno dell’Ente. Con i successivi incontri che si terranno a: Padova, Ragusa, Piacenza, Pescara, Perugia e Cuneo, si coprirà tutto il territorio nazionale.

Il Centro Sportivo Educativo Nazionale con la formazione capillare e costante dei suoi dirigenti, tecnici e collaboratori, sin dal 1976 stimola la crescita delle Associazioni Affiliate, contribuisce allo sviluppo della pratica sportiva, ricreativa, culturale, assistenziale, di promozione sociale, con l’obiettivo di consolidare una sana abitudine salutistica e culturale nel Paese. (Ersilia Meo)

Nell’ambito del progetto “Il Giorgi incontra”, martedì 10 gennaio gli studenti dell’I.T.I.S. “G. Giorgi” hanno incontrato il regista Edoardo Winspeare presso il cinema-teatro Impero di Brindisi in occasione della visione del suo film “Galantuomini”.
L’incontro, organizzato in collaborazione col Presidente del Teatro Pubblico Pugliese Carmelo Grassi, ha concesso agli studenti l’opportunità di riflettere sulla criminalità organizzata in Puglia; infatti il film è ambientato nel Salento tra gli anni settanta e i novanta, ovvero nel periodo d’oro della Sacra Corona Unita.

"La scuola ha attivato un percorso di legalità perchè noi crediamo che la scuola debba intervenire nella costruzione dell' 'uomo' e del 'cittadno' legale. Quest'incontro segue quello con i procuratori C. Motta e Milto De Nozza, la sorella del giudice Falcone e il vice questore dott. D'Alessandro" asserisce la dirigente scolastica Maria Luisa Sardelli al momento dei saluti.

Gli studenti, durante l'incontro hanno rivolto al regista alcune significative domande:

Una storia d'amore impossibile in una terra dominata dalla sacra corona unita. Lecito e illecito, legalità e malavita, ragione e passione: estremi inconciliabili o tecnica sapiente per parlare di altro?

Negli anni settanta, il salento era un'isola felice in cui erano forti i valori della famiglia, dell'attaccamento alla propria terra, della solidarietà, punti di riferimento per tutti: bambini, giovani, anziani. La Sacra Corono Unita, negli anni ottanta, ha tolto la 'verginità' a questa terra, come lei stesso ha dichiarato in una recente intervista. Abbiamo la possibilità di recuperare?

La Sacra Corona Unita è l'unica mafia che è stata sconfitta, forse perchè non è ben radicata nella tradizione salentina?

Prontamente, Winspeare ribadisce i suoi concetti: "gli eroi sono quelli che ogni giorno fanno il loro dovere; dobbiamo avere istruzione e una legge morale dentro di noi; è giusto andare fuori per fare esperienza, ma non bisogna dimenticare la propria terra per dare contributi fattivi alla crescita del proprio territorio."

Edoardo Winspeare, nonostante sia nato in Austria, è una delle punte di diamante dei cinema meridionale italiano e in particolare massima espressione artistica del Salento. I suoi film sono il prodotto di una cova antropologica del folklore e di una cultura largamente sconosciuta anche ai più, ma che si deve confrontare con crisi economiche, mafia, morti bianche e industrializzazione. Insomma, come mettere una piccola realtà fiammeggiante davanti a uno sfondo sociale e famigliare ben descritto e delineato. Nato in Austria da Riccardo Winspeare Guicciardi e da Elisabetta del Liechtenstein, discende da un'antica famiglia originaria dello Yorkshire e che si è trapiantata, per via delle guerre di religione, nel Regno di Napoli.

Cresciuto a Depressa, piccola frazione di Tricase, nel Salento, si sposta a Firenze per studiare, trasferendosi successivamente a New York per studiare fotografia e poi a Monaco di Baviera, dove si diploma in regia alla Hochschule für Fernsehen und Film. Comincia la sua carriera come assistente regista, poi diventa operatore alla macchina e si completa come montatore e tecnico del suono, lavorando a diversi cortometraggi come A Toilette's Short Story e ad alcuni documentari. Debutta sul grande schermo con il film Pizzicata (1996), poi per qualche anno si eclissa dal cinema, preferendo la musica. Infatti, è il fondatore della band Zoe composta da Pino Zomba, Lamberto Robo, Donatello Pisanello, Ambrogio De Nicola, Claudio Miggiano, Cinzia Marzo e Raffaella Aprile. Torna alla regia con Sangue vivo (2002) storia di come la musica pizzicata possa guarire l'epilessia, candidato al Nastro d'Argento per il miglior soggetto. Replica, con un buon successo critico, con Il miracolo (2003), vincitore del premio della Città di Roma come miglior film e del premio FEDIC, poi dopo quasi 5 anni di assenza dal grande schermo torna con la direzione di Galantuomini (2008). Delicato e insolito, Winspeare dirige pellicole luminose anche laddove si inoltrano nei labirinti della crudeltà, della carnalità e del sangue, confermandosi un regista da seguire attentamente nel suo percorso artistico costantemente in bilico fra cosmopolismo e tradizionalismo. Introspettivo, evocativo, struggente, racconta con stile momenti vividi dei suoi personaggi che diventano anche i nostri quando la cinepresa e quindi anche il suo occhio li registrano con finezza, coraggio ed eleganza.

Conclusasi la seconda edizione di "tuttiinrete"

Bibite, pasticcini e panettone, cosi pochi giorni prima delle feste natalizie, il corso di alfabetizzazione su internet promosso dalla Coop Estense è volto al termine. Per la prima volta entrambi i gruppi si sono incontrati e, in presenza del volontari Coop che ci hanno assistito per tutta la durata del corso, il direttore Gian Piero Patruno ha ringraziato e salutato i nostri “allievi”. Sono stati consegnati gli attestati non solo ai partecipanti ma anche a noi docenti con l‘aggiunta di un gadget molto utile. Non sono mancate le risate e i ricordi di tanti momenti trascorsi insieme. Molti di loro ci hanno promesso che ci manderanno una mail e che ci continueranno a chiedere ancora e ancora. Per ora aspettiamo di sapere se abbiamo conquistato il risultato di migliori “professori” del corso avendo, nel contempo, la certezza che tutti “gli alunni” siano rimasti coinvolti positivamente in questa esperienza in modo significativo e costruttivo.

L’idea di non rivedere la nostra piccola comunità di allievi e professori rattrista un po’, ma nello stesso tempo gratifica perché finalmente potranno avere un miglior approccio sempre più efficiente con il computer e l’uso di internet. Ci mancheranno i loro sguardi curiosi e interessati, i lamenti quando a volte non si riusciva al primo tentativo e soprattutto l’ambiente improntato all’allegria e serenità. Consegnando gli attestati, i loro volti hanno sfilato di fronte a noi, soddisfatti di aver tagliato un ennesimo traguardo anche se magari, più breve di altri. Sono a conoscenza, infatti, che il prossimo obbiettivo per quattro dei loro docenti sarà l’esame di stato, un obbiettivo che richiede, come ben sappiamo, un percorso laborioso e un impegno costante, cosa che ci hanno incitato a fare non solo per noi stessi ma anche che per lo sviluppo e il progresso della società. (Chiara Santoro)

Anche quest’anno il Giorgi ha voluto coinvolgere i propri studenti nella raccolta fondi a favore della ricerca sulle malattie genetiche, che l'associazione Telethon conduce da tanti anni con ottimi risultati. La raccolta, che ha preso il via agli inizi di dicembre, è stata proposta sotto forma di lotteria. Ogni classe ha ricevuto un blocchetto di biglietti col compito di sensibilizzare compagni, parenti ed amici alla campagna nazionale proposta in questi giorni dall’associazione Telethon. L’iniziativa ha trovato forte consenso tra gli studenti, che sono stati informati dal dirigente scolastico Maria Luisa Sardelli e dal corpo docente sul lavoro prezioso svolto dai ricercatori di questa associazione.. La raccolta, caratterizzata dall’euforia e dalla frenesia dei ragazzi, avrà termine sabato 17 dicembre, quando alle ore 11:00 il ricavato sarà consegnato al coordinatore provinciale Telethon, sig. F. Cappelli. (Nella foto l'edizione 2010)

Giovedì 22 dicembre, durante la festa per gli auguri di natale, al cinema-teatro Impero, sarà effettuato il sorteggio dei biglietti fortunati con l’assegnazione dei premi che la scuola ha messo in palio per sostenere la campagna benefica. Parteciperanno all’evento i rappresentanti Telethon. La manifestazione sarà presentata dal leader del gruppo musicale brindisino Incantevole Euforia Gianmarco Di Salvatore, ex studente del “Giorgi”.(Ersilia Meo)

Internet accomuna le “Generazioni”. A Brindisi il miglior esempio per tutti

“Internet per tutti” questo è lo slogan che ha dato il via ad una seconda esperienza qui a Brindisi, del programma creato dalla Coop Estense romagnola, mirato all'apprendimento dell'uso del computer da parte di over 65 e di extracomunitari. Lunedì 7 Novembre presso la Coop di Brindisi si è tenuto il primo di una serie di incontri tra noi ragazzi dell' ITIS “Giorgi” e i soci Coop che si sono iscritti al progetto “Tutti in rete”. Con questo programma io Chiara Santoro, Luca Baltinconico, Cosimo Calo', Giuseppe Convertino, Roberto D'Errico, Biagio Galati, Paolo Grassi, Alessandro Greco, Isabella Labartino, Pietro Loparco, Gianmarco Savina, William Vesnaver, nei panni di docenti, dovremo rimboccarci le maniche e trattare lezioni su ciò che conosciamo meglio: il computer. Il primo incontro è stato mirato ad accogliere i 24 “alunni” cercando di garantire, come molti di loro non sanno, che il “mostro” che usano i loro nipoti e figli è facilmente “addomesticabile” con semplici lezioni ed esercizio.

La curiosità è tanta, la voglia di imparare lo è ancora di più e sarà compito nostro organizzarsi e seguire un programma che possa soddisfare tutti. Alcuni di noi hanno già avuto l'esperienza dello scorso anno col medesimo progetto, ciò non toglie però che anche quest'anno dovremo impegnarci ancora di più per avere maggior successo e soprattutto per far si che i propri alunni apprendano con serenità. Le prime fatiche sono già sorte, è come avere un' autentica classe scolastica da seguire, dove non mancano approfondimenti e parti difficile da far capire. “Non è cosi facile come sembra”, pensavo lo scorso anno e lo credo tutt'ora. C'è chi vuole fare tutto insieme, che interessa particolarmente l'aspetto pratico e chi si è un po' scoraggiato sentendo parecchi termini inglesi, ma ciò non toglie che comunque vada, anche quest'anno i nostri alunni finiranno il loro percorso in maniera soddisfacente. Noi docenti ci impegniamo a garantire la massima disponibilità ed efficienza. È proprio per questo che l'approccio con i nostri alunni deve essere assolutamente confidenziale. Vogliamo darci del tu, proprio come se fossero i nostri nonni e regalare del tempo per far si che non rimangano indietro e costretti ad emarginarsi dalla moderna società che si evolve sempre di più. Molti di loro vorrebbero pagare le bollette via internet, oppure leggere il giornale senza andare all'edicola o ancora prenotare il biglietto per il treno per andare a trovare i propri cari. Sono tutte cose che noi giovani sappiamo fare benissimo, ad occhi chiusi direbbero i nostri “scolari”. Ed è questo ciò che vogliamo, prima di tutto noi ragazzi che ci siamo offerti volontari, che nella nostra società non sia collegata soltanto col vincolo di parentela alla vecchia generazione, ma anche mediante le moderne tecnologie di cui disponiamo. Parlare di integrazione in questo caso non credo sia un termine inappropriato, ma una vera e propria “mission” che noi giovani dell' ITIS “Giorgi” ci siamo proposti di portare avanti, mettendo in discussione ciò che noi sappiamo, confrontandoci e apprendendo quanto più, cercando di garantire una maggior coesione tra generazioni. (Chiara Santoro)

Sono stati organizzati due corsi a cui partecipano 24 Soci anziani COOP della sede di Brindisi,durante i quali saranno trattati i seguenti argomenti:

• Le funzioni di base del PC
• Le operazioni fondamentali per accedere a Internet e ricercare informazioni sapendole adattare alle proprie esigenze
• Dialogare via e-mail
• Scrivere un documento con i principali programmi di scrittura
• Utilizzare in maniera sicura e protetta Internet
• Saper utilizzare i servizi on-line offerti dalla cooperativa e dalla Pubblica Amministrazione Locale.

Lunedì 7 novembre si terrà la prima lezione. Ecco le date di tutti gli incontri presso l’ IPERCOOP di Brindisi:


Lunedì 7 Novembre 2011 dalle 15.30 alle 17.30 - dalle 17.30 alle 19.30
Giovedì 10 Novembre 2011 dalle 15.30 alle 17.30 - dalle 17.30 alle 19.30
Lunedì 14 Novembre 2011 dalle 15.30 alle 17.30 - dalle 17.30 alle 19.30
Giovedì 17 Novembre 2011 dalle 15.30 alle 17.30 - dalle 17.30 alle 19.30
Lunedì 21 Novembre 2011 dalle 15.30 alle 17.30 - dalle 17.30 alle 19.30
Giovedì 24 Novembre 2011 dalle 15.30 alle 17.30 - dalle 17.30 alle 19.30
Lunedì 28 Novembre 2011 dalle 15.30 alle 17.30 - dalle 17.30 alle 19.30
Giovedì 1 Dicembre 2011 dalle 15.30 alle 17.30 - dalle 17.30 alle 19.30

Maria Falcone al “Giorgi”

La sorella di Giovanni Falcone ospite al dibattito "La dignità della legalità"

Di seguito il calendario degli esami:

Prove Scritte: 13 – 14 ottobre dalle ore 8:30

Prove Orali dal 07 al 17 novembre dalle ore 8:00

Cambridge è una città della Gran Bretagna di 109.700 abitanti. Si trova nella parte orientale dell'Inghilterra, a circa 100 km a nord-est di Londra ed è capoluogo della contea del Cambridgeshire. È bagnata dal fiume Cam, sul quale si svolgono gare di canottaggio. È sede di un'università tra le più antiche al mondo e del Fitzwilliam Museum.

Cambridge è una città della Gran Bretagna di 109.700 abitanti. Si trova nella parte orientale dell'Inghilterra, a circa 100 km a nord-est di Londra ed è capoluogo della contea del Cambridgeshire. È bagnata dal fiume Cam, sul quale si svolgono gare di canottaggio. È sede di un'università tra le più antiche al mondo e del Fitzwilliam Museum.

Cambridge è una città della Gran Bretagna di 109.700 abitanti. Si trova nella parte orientale dell'Inghilterra, a circa 100 km a nord-est di Londra ed è capoluogo della contea del Cambridgeshire. È bagnata dal fiume Cam, sul quale si svolgono gare di canottaggio. È sede di un'università tra le più antiche al mondo e del Fitzwilliam Museum.

Cambridge è una città della Gran Bretagna di 109.700 abitanti. Si trova nella parte orientale dell'Inghilterra, a circa 100 km a nord-est di Londra ed è capoluogo della contea del Cambridgeshire. È bagnata dal fiume Cam, sul quale si svolgono gare di canottaggio. È sede di un'università tra le più antiche al mondo e del Fitzwilliam Museum.

Cambridge è una città della Gran Bretagna di 109.700 abitanti. Si trova nella parte orientale dell'Inghilterra, a circa 100 km a nord-est di Londra ed è capoluogo della contea del Cambridgeshire. È bagnata dal fiume Cam, sul quale si svolgono gare di canottaggio. È sede di un'università tra le più antiche al mondo e del Fitzwilliam Museum.

E infatti, le moderne tecnologie non mancano nel più antico tra i due I.T.I.S di Brindisi. Notizie giunte in questi giorni dal team di studenti e tutor del "Giorgi" - in Inghilterra per una "full immersion" di lingua - invero, raccontano di aver equiparato gli stessi strumenti didattici dell'istituto brindisino a quelli presenti nella facoltà di ingegneria informatica dell’Università di Cambridge (England). Laboratori di informatica, di lingua, di meccanica, di elettronica: questi sono gli ambienti dove circa 800 studenti – tra cui anche 56 ragazze - hanno la possibilità ogni giorno di mettere in pratica quello che nelle aule apprendono sui libri. I libri che, a parere della preside Sardelli, rimangono ancora mezzi insostituibili per una conoscenza completa a 360°, necessaria per essere competitivi nel mondo del lavoro, ora più esigente che mai. Uno degli obiettivi fondamentali della sua dirigenza è appunto fornire agli studenti quante più possibilità di intraprendere un’esperienza lavorativa, che sia subito dopo il diploma o dopo aver approfondito ulteriormente gli studi all’università. <<Abbiamo accordi con la multinazionale S.A.I.P.E.M e curiamo molto i contatti con le aziende locali. Inoltre, solo pochi mesi fa alcuni allievi hanno potuto frequentare uno stage mensile alla Fastweb di Roma>> ci racconta la preside Sardelli con fierezza. E le idee, i progetti, gli obiettivi sono tanti anche per questo anno scolastico ancora agli albori, a cui sono si sono iscritti ben 205 studenti, divisi nelle 3 classi di elettronica, informatica e meccatronica. <<Amo il mio lavoro, anche se di questi tempi non sempre è facile>> conclude Maria Luisa Sardelli. <<Tuttavia, mi faccio forte dei miei 26 anni di esperienza, non smettendo di difendere la scuola pubblica>>. (Francesca Tammone - Brindisi 18 settembre 2011 - ore 12.00)

In tarda mattinata siamo ripartiti per la seconda meta: la “Red Gate” software company, ovvero la societa’ “Porta Rossa”. Infatti, “Red Gate” e’ la traduzione inglese di “Porta Rossa”, nome della strada in cui uno dei due fondatori, Neil Davidson, aveva vissuto a Firenze prima di fondare questa azienda informatica. L'azienda ci ha colpito molto perche’ e’ una compagnia all’avanguardia e allo stesso tempo “alternativa”.

Lavorare come programmatori non e’ molto semplice e puo’ essere a volte stressante, ma alla “Red Gate” i dipendenti sono lasciati liberi di gestire personalmente il proprio orario di lavoro nell’arco delle 24 ore. Ci sono, poi, molte aree relax e una grande “canteen” (mensa) che non e’ solo il luogo in cui consumare i pasti, ma spesso si discute di lavoro davanti ad un buon caffe’. Le postazioni di lavoro sono incredibilmente personalizzate da gadget come pupazzetti, macchinine e persino pistole giocattolo, con cui gli impiegati, la cui eta’ media e’ molto bassa, giocano tra di loro. Salta subito agli occhi la politica della “Red Gate” che puo’ essere tradotta in tre parole: LAVORO DI SQUADRA.

Cambridge è una città della Gran Bretagna di 109.700 abitanti. Si trova nella parte orientale dell'Inghilterra, a circa 100 km a nord-est di Londra ed è capoluogo della contea del Cambridgeshire. È bagnata dal fiume Cam, sul quale si svolgono gare di canottaggio. È sede di un'università tra le più antiche al mondo e del Fitzwilliam Museum.

<<Siamo qui perchè reputiamo il "Giorgi" il vero punto di riferimento per le attività didattiche e professionali da sviluppare anche nelle successive fasi universitarie>> - ci raccontano Silvia e Aurora che provenienti dalle scuole Kennedy e Pacuvio - hanno scelto il corso di Informatica. Pareri concordi anche quelli espressi da Dominique e Danila che appaiono fibrillanti per questo primo giorno al "Giorgi" <<proveniamo dalle scuole medie Marzabotto e Kennedy ed essendo appassionate delle moderne tecnologie, ci siamo indirizzate verso le Telecomunicazioni e Informatica>>.

Tra i tantissimi genitori presenti alla calorosa accoglienza che la dirigente Maria Luisa Sardelli ha riservato a studenti e loro familiari, Laura e Maria (mamme di Gianni e Maner) ci confermano quanto espresso dalle giovani matricole: <<crediamo fermamente che questa eccellente struttura scolastica sia il meglio che la nostra città possa esprimere in termini di futuro professionale indirizzato alle attività industriali e di servizio. Un futuro lavorativo che spesso appare incerto ma che grazie al "Giorgi" intravediamo meno grigio per i nostri figli>>. (Giorgio Esposito - Brindisi 12 settembre 2011 - ore 12.00)

Ok, magari non ci abbiamo messo mezz’ora ma un po’ di più. Autobus per Cambridge. Ore 23:00, arrivo in una città deserta. E’ ora di salutarci perché i taxi ci porteranno nelle rispettive famiglie.

Cambridge è una città della Gran Bretagna di 109.700 abitanti. Si trova nella parte orientale dell'Inghilterra, a circa 100 km a nord-est di Londra ed è capoluogo della contea del Cambridgeshire. È bagnata dal fiume Cam, sul quale si svolgono gare di canottaggio. È sede di un'università tra le più antiche al mondo e del Fitzwilliam Museum.

Cambridge è una città della Gran Bretagna di 109.700 abitanti. Si trova nella parte orientale dell'Inghilterra, a circa 100 km a nord-est di Londra ed è capoluogo della contea del Cambridgeshire. È bagnata dal fiume Cam, sul quale si svolgono gare di canottaggio. È sede di un'università tra le più antiche al mondo e del Fitzwilliam Museum.

Esperienza professionale: dal 15 luglio 2011 al 10 agosto 2011 - Stagista - Analisi e progettazione di idee mirate all’innovazione aziendale e approfondimento del software Automate - Fastweb S.p.A. - Telecomunicazioni servizi integrati di telefonia fissa e mobile, Internet ultra veloce e televisione.

Nel quadro della Programmazione dei Fondi Strutturali europei 2007/2013, è stata sviluppata una intensa concertazione, promossa dalla Commissione Europea, fra il MIUR, le Regioni dell’Obiettivo Convergenza e le Amministrazioni capofila a livello Nazionale: il Ministero dello Sviluppo Economico, il Ministero del Lavoro, il Ministero per i Rapporti con le Regioni e per la Coesione Territoriale ed il Ministero dell’Economia, al fine di rafforzare gli interventi in favore del settore dell’Istruzione, per ottenere ulteriori risultati che abbiano un impatto sulle competenze di base degli studenti, l’abbattimento del tasso di abbandono scolastico e al fine di facilitare la transizione dalla scuola al lavoro.

Con le azioni previste si intende offrire agli studenti delle ultime classi delle scuole di istruzione secondaria di secondo grado un’opportunità, consistente nella partecipazione a percorsi educativi in alternanza scuola-lavoro allo scopo di completare la formazione scolastica arricchendola con la maturazione di una esperienza in un contesto lavorativo che possa anche orientarli nelle scelte successive di formazione e lavoro.

Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità concernono la capacità di una persona di tradurre le idee in azione. In ciò rientrano la creatività, l’innovazione e l’assunzione di rischi, come anche la capacità di pianificare e di gestire progetti per raggiungere obiettivi. È una competenza che aiuta gli individui, non solo nella loro vita quotidiana, nella sfera domestica e nella società, ma anche nel posto di lavoro, ad avere consapevolezza del contesto in cui operano e a poter cogliere le opportunità che si offrono ed è un punto di partenza per le abilità e le conoscenze più specifiche di cui hanno bisogno coloro che avviano o contribuiscono ad un’attività sociale o commerciale. Essa dovrebbe includere la consapevolezza dei valori etici e promuovere il buon governo.

Le recenti riforme nazionali della scuola secondaria superiore hanno sottolineato l’importanza che la scuola promuova questa particolare competenza.

Riguardo alla competenza trasversale relativa allo spirito di iniziativa e trasversalità tale competenza può essere efficacemente promossa soprattutto attraverso tirocini e stage, cioè attraverso esperienze dirette per gli studenti nel mondo del lavoro.

L’approccio metodologico, da promuovere con tali interventi, in un contesto lavorativo ha la finalità, inoltre, di far acquisire conoscenze, competenze e abilità fondamentali per facilitare: l’inserimento nel mondo del lavoro; l'acquisizione di forme di comportamento che consentano di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa, in particolare alla vita in società sempre più diversificate e all’impegno a una partecipazione attiva e democratica; l'acquisizione di capacità di pianificazione e di gestione di interventi mirati al raggiungimento di obiettivi specifici.

Il progetto è rivolto agli allievi delle classi V ed è finalizzata a fornire una esperienza orientativa e formativa per facilitare il proseguimento negli studi e/o l'ingresso nel mondo del lavoro. Gli allievi delle quinte classi potranno realizzare il percorso successivamente all’esame di Stato.

Il progetto è finalizzato a facilitare, quindi, la transizione scuola – lavoro, mediante il raccordo fra il sistema dell’istruzione e la realtà produttiva, con l’attuazione di stage aziendali a supporto dei percorsi formativi istituzionali, che favoriscano: l’acquisizione di attitudini ed atteggiamenti finalizzati all’orientamento dei giovani per l’inserimento nei vari ambiti delle attività professionali; l’apprendimento di capacità operative, riferite allo svolgimento di specifici ruoli lavorativi; l’acquisizione e lo sviluppo di sapere tecnico-professionali in contesti produttivi; l’acquisizione di competenze relazionali, comunicative ed organizzative; la socializzazione nell’ambito della realtà lavorativa; l’utilizzo efficace di esperienze integrative in azienda all’interno del percorso formativo; la rimotivazione degli allievi in difficoltà nei confronti dei percorsi formativi, anche con l’apporto e il coinvolgimento del mondo del lavoro; il raccordo con il contesto territoriale per il sostegno di iniziative di sviluppo locale; l'esperienza di percorsi innovativi di alternanza scuola – lavoro, a supporto dei percorsi curricolari della scuola secondaria superiore, da effettuarsi anche in altri contesti territoriali e nei paesi dell’UE; la preventiva concertazione con le istituzioni territoriali, con le parti sociali e con le strutture del sistema produttivo; le modalità innovative di attestazione delle competenze acquisite e/o la certificazione e riconoscimento di crediti formativi.

Ogni intervento è rivolto a gruppi di 15 allievi delle classi V della scuola secondaria di secondo grado del corrente anno scolastico (2010/2011) con priorità per gli allievi degli Istituti Professionali e degli Istituti Tecnici. La durata di tale percorso formativo è stata di 160 ore (1 mese) ore.

Ogni percorso formativo ha previsto la presenza del tutor individuato dalla azienda ospitante (Dott.ssa Ingino Michela) e di due docenti dell’istituto in qualità di tutor accompagnatori (Prof. Bari Antonio e Prof. Di Rienzo Giovanni). Gli studenti partecipanti sono stati: Andriola Vincenzo, Baglivo Antonio, Cisaria Pietro, Cocciolo Matteo, De Leo Giovanni, De Siati Fabio, Epicoco Andrea, Fazzoletto Emilio, Gagliano Giammarco, Giglio Andrea, Leo Danilo, Paura Alessandro, Spignese Alessandro, Vergari Antonio, Vindice Francesco

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